Los principios fundamentales del modelo educativo del Centro de Capacitación de Alto Perfil Tecnológico se desprenden de la necesidad de implantar una capacitación de vanguardia en donde se brinden soluciones educativas inteligentes y se garanticen los saberes para la educación del futuro.

Aprendizaje Centrado en el Alumno: nuestro modelo de aprendizaje ubica al alumno en medio de su propio proceso de aprendizaje, nuestros estudiantes son el centro de dicho modelo, es por ello que al diseñar los proyectos educativos, consideramos y entendemos las necesidades de los aprendices y nos aseguramos de que sus demandas imperativas sean satisfechas en dichos proyectos, propiciando un aprendizaje significativo, retroalimentando con oportunidad y acertividad, fomentando la autogestión y correcta manipulación del conocimiento.

Uso de las tecnologías de Información: estas herramientas son consideradas como un medio que permite mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Entendemos que la tecnología por sí sola no garantiza la solución de los problemas de la educación, pero que si facilitan el acceso a la misma.

Cuatro pilares para la vida: nos apoyamos en los cuatro pilares fundamentales para la educación de nuestro siglo, declarados por la Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI a la UNESCO: "aprender a conocer", "aprender a hacer", "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos".

El respeto por la dignidad y la aceptación de la diversidad humana: reestructurar los conocimientos para que cada individuo tome conciencia de su identidad compleja y que reconozca la diversidad cultural y la pluralidad de los individuos: cada persona aprende de diferente manera y cada estudiante tiene su propio estilo y talento.

La ética personal: Sentimos la obligación de fomentar los valores y la formación de las personas al considerar no solamente nuestro bienestar propio, sino también el de los demás y el de toda la sociedad humana como un todo.

La ubicuidad y conveniencia: necesidades básicas en la educación permanente de un mundo cambiante como en el que hoy vivimos nos genera la necesidad del aprender para toda la vida pudiendo acceder a ella desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Aprendizaje activo: los estudiantes no aprenden con solo sentarse en clase y escuchar a los maestros, memorizando tareas preorganizadas y recitando respuestas. Los estudiantes deben hablar de lo que están aprendiendo, escribir reflexivamente acerca de ello, relacionarlo con experiencias anteriores y aplicarlo a sus vidas diarias. Los estudiantes deben hacer que lo que aprenden sea parte de sí mismos.

Retroalimentación oportuna y rápida como parte del aprendizaje: los estudiantes necesitan oportunidades de reflexionar acerca de lo aprendido, acerca de lo que necesitan aprender y cómo pueden autoevaluarse a sí mismos, necesitan recibir retroalimentación sobre su desempeño para enfocar el aprendizaje.

Enfrentar la incertidumbre y el cambio: enseñar principios de estructura que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y las condiciones cambiantes del entorno, permite modificar el desarrollo en virtud de la información recibida.

Generación de altas expectativas: el generar altas expectativas entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje reditúa en un buen desempeño, para actuar en consecuencia en virtud de la información recibida.